目次 |
「傾向」 |
1、概要 |
(1)入試結果 |
(2)出題分野 |
(3)難易度 |
2、各論(大問1~5) |
「対策」 |
(1)入試結果
年度 | 受験者平均点 |
2025 | 54.3 |
2024 | |
2023 | 61.7 |
2022 | 55.5 |
2021 | 52.6 |
2020 | 57.6 |
(早稲田実業中学ホームページより引用・算数100点満点)
(2)出題分野
「平面図形」「立体図形」「速さ」「規則性」「図形の移動・進行グラフ」などを中心に、はば広く出題されています。
(3)難易度
例年並みです。
「平面図形」「立体図形」など、図形問題で難しい問題が出題されています。
「出題分野&難易度マップ」を掲載いたします。(難易度は、レッツ算数教室の分析によります)
Aが最も易しく、BCDEの順に難しくなっていきます。
出題分野&難易度マップ | ||
大問1 | ||
(1) | 計算 | A |
(2) | 数の性質 | B |
(3) | 場合の数 | B |
(4) | 平均算 | B |
大問2 | ||
(1)➀ | 規則性 | B |
(1)➁ | 規則性 | C |
(2)➀ | 平面図形・比 | C |
(2)➁ | 平面図形・比 | E |
大問3 | ||
(1) | 速さ・通過算 | C |
(2) | 速さ・通過算 | C |
(3) | 速さ・通過算 | D |
大問4 | ||
(1) | 図形の移動・進行グラフ | B |
(2) | 図形の移動・進行グラフ | B |
(3) | 図形の移動・進行グラフ | C |
大問5 | ||
(1) | 立体図形・展開図 | C |
(2) | 立体図形・展開図 | C |
(3)➀ | 立体図形・展開図 | C |
(3)➁ | 立体図形・展開図 | E |
それでは順に見ていきましょう。
大問1(1)「計算」
ウオーミングアップです。
大問1(2)「数の性質」
360÷6=60
よって、60を、1×60、2×30……と、分解していきます。
大問1(3)「場合の数」
500円硬貨の使い方で、3枚、2枚、1枚、0枚と場合分けしましょう。
大問1(4)「平均算」
合格者平均点と、不合格者平均点の差25点を、40%:60%=2:3に、比例配分します。
大問2(1)「規則性」
三角数の基本問題です。
(1+□)×□÷2≦1000
を満たす□の最大値を見つけるのが、やや難しいでしょう。
△×△=2000
を考えると、
なので、□はだいたい40~50の整数とわかります。
大問2(2)「平面図形・比」
➀
よって、三角形AMEの面積を13とすると、三角形AMFの面積は6
➁
三角形ABEとACDは、相似比1:1の相似、すなわち合同。
すると、角ADC=角AEB=角BCD
よって、錯角が等しいので、ADとBCは平行。
よって、三角形FADとFBCは相似で、相似比はFA:FB=6:7
よって、FD:FC=6:7
よって、三角形AFD:AFC=6:7
ここで、三角形AEBの面積は三角形ADCの面積と等しく、13×2=26なので、三角形AFDの面積は26÷(6+7)
×6=12
よって、三角形AMEと三角形AFDの面積の比は、13:12(答え)
大問3「速さ・通過算」
として、式を3本立て、倍数算で解きます。
変数3つの倍数算は、小学生にとっては、やや不慣れかもしれません。
でも、各小問の誘導に乗って、順番に解いていけば、それほどの難問ではありません。
(3)は、「比の和差算」になります。
大問4「図形の移動・進行グラフ」
(1)(2)は、基本問題。
(3)は、Bの動きを、Aの進行グラフに重ねて書き込むと、わかりやすくなります。
進行グラフですから、三角形の相似を利用すること、当然です。
大問5「立体図形・展開図」
図1から立体の完成図をイメージするのが、やや難しいかもしれません。
「四角い土俵の真ん中に、縦に直方体の穴を掘った形」
と考えれば良いでしょう。
ただし、「くり抜いた立体」とありますから、穴には底面がないことに、注意しましょう。
(3)➁が難問ですが、断頭三角柱3個に分解すると、簡単に求められます。
断頭三角柱の「底面積」は、➀を求める際に、わかっています。
大問1「小問群」、大問2(1)「規則性」、大問4「図形の移動・進行グラフ」は、易し目なので、しっかり得点したいところです。
大問2(2)「平面図形」では、角度が等しい記号「○●×」が出てきた時に、何を考えれば良いか、しっかり確認しておきましょう。
本問は、それを確認するための、最高の教材になっています。
大問5「立体図形」(3)は、①が➁のヒントになっています。
➁だけ出題されると、なかなか突破口が見つからないかもしれません。
でも、①で「切り口の図形の面積」を問われているので、
「この「切り口」を断頭三角柱の「底面積」に利用すれば良い」
という発想が出てきます。
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